Educação Inclusiva

A presença cada vez maior de alunos com deficiência intelectual no sistema educacional convencional está obrigando as escolas a adaptarem seus conceitos pedagógicos. Segundo o Censo Escolar, entre 2005 e 2011, as matrículas de crianças e jovens com algum tipo de necessidade especial (intelectual, visual, motora e auditiva) em escolas regulares cresceu 112% e chegou a 558 mil. O Censo Escolar não diz quantas destas matrículas são de alunos com síndrome de Down, outra deficiência intelectual ou autismo. O Censo do IBGE, porém, aponta que, em 2010, 37% das crianças com deficiência intelectual na idade escolar obrigatória por lei (5 a 14 anos) estavam foram da escola, número muito superior à média nacional, de 4,2%.

Outro indicador do aumento da inclusão: as matriculas das crianças com deficiência em escolas especializadas e as classes exclusivas nas escolas comuns caiu 48% de 2005 para 2011, quando foram registradas 193 mil matrículas.

A escola é a instituição responsável por introduzir a criança na vida pública. E você não pode dizer que esse aqui vai ser introduzido na vida pública e esse não"

Maria Teresa Eglér Mantoan,
coordenadora do Leped-Unicamp

Apesar de a inclusão de crianças e jovens com algum tipo de deficiência nas escolas regulares ter aumentado nos últimos anos, são grandes os desafios de preparar os professores para mantê-las na sala de aula com os demais colegas, e de receber as crianças que ainda estão excluídas. Fonte: G1.

PIBID

A criação de um banco de dados de problemas enfrentados pelas escolas públicas da rede de ensino, passíveis de serem enfrentados em projetos conjuntos com universidades. Oficinas sobre ensino de geometria dinâmica apresentadas num congresso internacional na Coreia do Sul. Professores de escolas públicas que, prestes a se aposentar, voltam a apostar em sua carreira e buscam especialização. Alunos do ensino médio que têm despertado o interesse por cursos de licenciatura.
Tais experiências práticas, aparentemente desconexas e disseminadas em diferentes redes públicas de ensino pelo Brasil, começam a compor um mosaico de valorização do magistério. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), funciona com a concessão de bolsas para alunos de cursos de licenciatura, professores da Educação Básica e coordenadores nas universidades, para que desenvolvam projetos de iniciação à docência no cerne das escolas públicas, com a integração de teoria e prática, universidade e escolas.
O programa vem aumentando significativamente seu alcance. O primeiro edital foi realizado em 2007 e o programa teve início efetivo em 2009, quando foram concedidas 3.088 bolsas - número que hoje chega a 49,2 mil. As instituições de ensino superior que aderiram ao Pibid foram de 43, em 2009, para 196 em 2012, enquanto as escolas públicas envolvidas passaram de 266 para 4.160, no mesmo período. Os recursos também foram ampliados e passaram de cerca de R$ 20 milhões, há três anos, para R$ 138 milhões em 2011.
Segundo relatório institucional da própria Capes, "esses três anos demonstram um crescimento do Pibid que, no bem-sucedido Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica, só foi alcançado em 20 anos".
Dentre as instituições de ensino superior participantes em 2011, 31% estão localizadas no Nordeste, 29% no Sudeste, 22% no Sul, 12% no Norte e 6% no Centro-Oeste.

Fonte: Revista Escola Pública Uol

Deputado Indica Criação de Curso de Medicina em Cidades do Interior da Bahia

O deputado federal Amauri Teixeira (PT/BA) solicitou ao Ministro da Educação, Aloizio Mercadante, através da Indicação 3526/13 a criação de cursos de medicina em Jacobina, Jequié, Juazeiro, Vitória da Conquista, Guanambi e Feira de Santana. De acordo com o parlamentar há a necessidade de implantação de mais cursos de medicina no estado, especialmente no interior, bem como de cursos de residências médicas. “Nós precisamos introduzir mecanismos que sejam estruturantes para a fixação de mão de obra. E por mais resistência corporativa que tenhamos, um dos mecanismos fixadores pode ser a abertura de novos cursos de Medicina, principalmente no interior, além da abertura de cursos de residência médica”, destacou Teixeira. O parlamentar reconheceu os esforços da presidenta Dilma Rousseff e dos Ministros Alexandre Padilha, Fernando Haddad e Aloizio Mercadante que atenderam ao clamor da bancada da Bahia. “Nós conseguimos criar na Bahia, junto com o Padilha, cursos de Medicina em Santo Antônio de Jesus, Teixeira de Freitas, Barreiras e em Paulo Afonso”, citou Teixeira, que destacou também como problema a má distribuição dos profissionais da medicina pelo país. Amauri reconheceu que os resultados podem demorar a aparecer, mas defendeu a necessidade das medidas. “É claro que a criação dos cursos de Medicina não vai ter impacto imediato. Os seis anos para formar um médico mais o tempo de residência totalizam oito anos, mas é melhor começar a formar e a ter uma solução estruturante agora do que postergar como temos feito”. (Tribuna)

Não Perca

Professores e alunos do curso de licenciatura em Pedagogia, promoverão a primeira mostra de blog, nesta quinta feira dia 14 de março no seminário I do CAP, UESB campus Jequié.

A propósito, voce acredita ser possivel usar esse tipo de ferramenta no dia a dia da escola, atendendo as propostas pedagogicas?  Deixe seu comentário!

Greve na Universidade Estadual da Paraíba

Cerca de 20 mil alunos ficarão sem aulas na UEPB (Universidade Estadual da Paraíba) devido à greve por tempo indeterminado deflagrada na manhã desta terça-feira (26/02) pelos professores da instituição. A reivindicação dos docentes é o reajuste salarial de 17,7%. Os professores decidiram pela greve durante assembleia realizada hoje pela manhã, no campus de Campina Grande. Em nota, a Adue-PB (Associação dos Docentes da Universidade Estadual da Paraíba) informou que os professores decidiram paralisar as atividades após três meses de tentativas de negociação salarial com a reitoria. As aulas da UEPB começaram na segunda-feira passada (18), mas foram suspensas do dia 21 por greve dos professores. A instituição recebeu neste primeiro semestre 5,7 mil novos alunos.

Demandas 

A UEPB tem aproximadamente 1.300 professores distribuídos pelos oito campi (Campina Grande, João Pessoa, Lagoa Seca, Monteiro, Guarabira, Catolé do Rocha, Araruna e Patos).

Fonte UOL.

Superação

"Quando vi, não acreditei, depois de tudo o que eu passei, isso é uma conquista muito grande”. A declaração é de Thaís Tavares Lima, de 19 anos, ao resumir o sentimento de ver o seu nome na lista de aprovados do vestibular 2013 em quatro  grandes universidades públicas. A felicidade da estudante por passar na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal do Paraná (UFPR) e Universidade Estadual Paulista (UNESP), tem um sabor ainda mais especial. Ela encarou quatro cirurgias e uma internação por meningite, sem deixar de estudar e frequentar a escola.

Aos 14 anos, a estudante descobriu uma escoliose, que é um encurvamento da coluna vertebral, que provoca fortes dores nas costas, e precisou fazer uma cirurgia de correção de desvio e colocação de 16 pinos. Nesse período, Thaís estudava na Escola Estadual Ângelo Corassa Filho, em Paulínia (SP), e nem todas as dificuldades a fizeram deixar de estudar muito. “Eu faltei durante o período de internação e em alguns dias que sentia muitas dores, mas eu sabia que se eu pensava em ter alguma oportunidade na vida, não podia faltar nunca”, disse a adolescente, que decidiu estudar direito na USP.
Fonte: G1

Em 2013, Fapesp deve dobrar cooperação internacional

Só nos primeiros 50 dias de 2013, a Fapesp ( Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo) firmou 17 projetos de pesquisa em colaboração com instituições internacionais. Se continuar  no mesmo ritmo, deve chegar a 100 até o fim do ano.O numero será o dobro do registrado em 2012 e muito mais do que se registrava há uma década. Em 2003, por exemplo, apenas 2 projetos foram aprovados. Fonte: UOL